2.1.a.9. Koneksi Antar Materi - Modul 2.1

 

Koneksi Antar Materi Pembelajaran Berdifirensisasi

Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas.

Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang bertujuan untuk mengakomodir kebutuhan peserta didik yang beragam. Dengan kata lain Pembelajaran berdiferensi adalah pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk meningkatakan potensi siswa sesuai dengan kemampuannya.

Lalu untuk dapat melakukan ini dikelas kita perlu mengidentifikasi kebutuhan belajar murid

Dengan mengidentifikasi kebutuhan belajar murid diharapkan kita akan mampu merancang strategi, materi maupun cara belajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar masing-masing peserta didik.

Dan Yang dapat kita lakukan dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar murid adalah dengan melakukan pemetaan untuk mendapatkan informasi yang tepat dan riil tentang kebutuhan belajar murid. Yang perlu dipertimbangkan dalam mengidentifikasi kebutuhan belajar murid ada 3 aspek yaitu kesiapan belajar (readiness), minat dan profil belajar peserta didik.

Kita dapat mengidentifikasi kebutuhan murid dengan berbagai cara.

1. mengamati perilaku murid-murid mereka; 
2. mengidentifikasi pengetahuan awal yang dimiliki oleh murid terkait dengan topik  yang akan dipelajari;
3. melakukan penilaian untuk menentukan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mereka saat ini, dan kemudian mencatat kebutuhan yang diungkapkan oleh informasi yang diperoleh dari proses penilaian tersebut;
4. mendiskusikan kebutuhan murid  dengan orang tua atau wali murid;
5. mengamati murid ketika mereka sedang menyelesaikan suatu tugas atau aktivitas;
6. bertanya atau mendiskusikan permasalahan dengan murid;
7. membaca rapor murid dari kelas mereka sebelumnya untuk melihat komentar dari guru-guru sebelumnya atau melihat pencapaian murid sebelumnya;
8. berbicara dengan guru murid sebelumnya;
9. membandingkan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dengan tingkat pengetahuan atau keterampilan yang ditunjukkan oleh murid saat ini;
10. menggunakan berbagai penilaian penilaian diagnostik untuk memastikan bahwa murid telah berada dalam level yang  sesuai;
11. melakukan survey untuk mengetahui kebutuhan belajar murid;
12. mereview dan melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran mereka sendiri untuk mengetahui efektivitas pembelajaran mereka; dll. 

Bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal. 

Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal dapat dilakukan dengan menerapkan Pembelajaran berdiferensiasi konten, proses dan produk dalam kegiatannya.

1.      Diferensiasi konten

Strategi berdiferensiasi konten mengenai apa yang diajarkan pada murid dengan mempertimbangkan pemetaan kebutuhan belajar murid baik itu dalam aspek kesiapan belajar, minat murid dan profil belajar murid. Dalam konten, jenis informasi yang disiapkan harus sesuai dengan kesiapan belajar. Bahan ajar yang sesuai dapat membantu murid mengembangkan ide-ide dengan memberikan pertanyaan pemandu dan tantangan. Kita juga dapat melihat minat setiap murid maka diberikan kebebasan pada murid untuk mencari informasi sesuai minat mereka. Kemudian, memperhatikan gaya belajar tiap murid. ada yang senang dengan visual atau gambar, ada yang senang audio, serta gerakan. gaya belajar ini juga harus dipenuhi sehingga kebutuhan belajar murid terpenuhi.

2.      Diferensiasi proses

Strategi berdiferensiasi proses  perlu memahami apakah murid akan belajar secara berkelompok atau mandiri. Selain itu guru juga menetapkan jumlah bantuan yang akan diberikan pada murid-murid. Siapa sajakah murid yang membutuhkan bantuan dan siapa sajakah murid yang membutuhkan pertanyaan pemandu yang selanjutnya dapat belajar secara mandiri. Semua hal tersebut harus dipertimbangkan dalam skenario pembelajaran yang akan dirancang.

3.      Diferensiasi produk.

Strategi berdiferensiasi produk tentang tagihan apa yang kita harapkan pada murid. Dan unjuk kerja apa yang dilakukan murid, misalnya laporan, hasil tes, diagram, video. Unjuk kerja berupa produk harus mencerminkan pemahamn murid sesuai dengan tujuan pembelajaran. Diferensiasi produk meliputi dua hal yaitu memberikan tantangan atau keragaman dan memberikan murid pilihan bagaimana mereka dapat mengekspresikan pembelajaran yang diinginkan. Sangat penting bagi guru untuk menentukan ekspetasi pada murid, di antaranya menentukan: 1) kualitas pekerjaan apa yang diinginkan; 2) konten apa yang harus ada pada produk; 3) Bagaimana cara mengerjakannya; 4) Sifat dari produk akhir apa yang diharapkan.

Bagaimana Anda melihat kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak.

Lalu kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di program pendidikan guru penggerak yaitu:

Pembelajaran berdiferensiasi ini sangat berkaitan dengan materi pada Modul 1.1 tentang Pemikiran ki Hajar Dewantara yaitu pembelajaran yang berpihak pada murid dan pembelajaran yang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat jaman. 

“Dalam melakukan pembaharuan yang terpadu, hendaknya selalu diingat bahwa segala kepentingan anak-anak didik, baik mengenai hidup diri pribadinya maupun hidup kemasyarakatannya, jangan sampai meninggalkan segala kepentingan yang berhubungan dengan kodrat keadaan, baik pada alam maupun zaman. Sementara itu, segala bentuk, isi dan wirama (yakni cara mewujudkannya) hidup dan penghidupannya seperti demikian, hendaknya selalu disesuaikan dengan dasar-dasar dan asas-asas hidup kebangsaan yang bernilai dan tidak bertentangan dengan sifat-sifat kemanusiaan” (Ki Hadjar Dewantara, 2009, hal. 21)

Pada pembelajaran diferensiasi dengan membuat terlebih dahulu pemetaan kebutuhan murid sehingga kita bisa membuat rencana pembelajaran yang berpihak pada murid, karena sesuai dengan kesiapan, minat dan profil belajar murid. Sehingga sangat sesuai dengan pemikiran Ki Hajar Dewantara yang menghamba pada murid. Sehingga kita dapat memanusiakan murid agar berlajar sesuai dengan minat dan bakat dan mencapai hasil yang maksimal.